Archives mensuelles : octobre 2020

L’école est le lieu de la construction du citoyen et de sa liberté de conscience, de la formation d’esprits éclairés par la pratique du débat. C’est une tâche essentielle du service public d’éducation. Attaquer un professeur, c’est attaquer un pilier de notre démocratie et notre République.

Un mois et demi après la rentrée, le SNES-FSU rend public un sondage réalisé avec l’institut OpinionWay (téléchargeable en bas de page) auprès des enseignants du secondaire. Alors que Jean-Michel Blanquer avait communiqué sur une rentrée 2020 “dans la joie” où “nous nous sommes préparés à tout”, les enseignants renvoient une tout autre réalité : des enseignants inquiets, désabusés et un désaveu du ministre et de son action.

Les masques distribués aux enseignants posent question à plus d'un titre. Ils sont donnés en trop petite quantité, ils constituent "une protection insuffisante face à des enfants" selon l'ARS, mais surtout ils sont imprégnés de zeolithe d'argent, qui peut entrainer des effets néfastes à long terme.

Une large coalition d’experts auto-proclamés, de pédagogues aventureux et d’économistes bien-pensants a profité de la crise du Coronavirus et de la fermeture subséquente des écoles pour avancer deux pièces maîtresses du libéralisme sur l’échiquier des débats scolaires : l’école numérique et la « classe inversée ». Dans cet article, nous analysons ces deux stratégies sous trois angles : celui de la transmission du savoir, celui des inégalités scolaires et celui du contexte économique sous-jacent à cette offensive.

La FSU est engagée dans de nombreuses actions contre la répression anti syndicale. A la veille d’une mobilisation importante à Poitiers, elle tient à rappeler son inquiétude face à un nombre croissant de convocations, de procédés d’intimidation, de mesures vexatoires, de lettres d’avertissement voire de procédures disciplinaires et de répression brutale, engagées contre des manifestant-es, des grévistes ou des participants à des actions syndicales. Elles convergent avec de multiples pressions orales et s’associent parfois à un refus de dialoguer avec les représentant-es des personnels grévistes ou manifestants. Au-delà de la singularité des situations concernées, la volonté de la hiérarchie apparaît de plus en plus manifeste de vouloir les instrumentaliser contre les droits syndicaux.

"Après avoir espéré des aménagements : quelques dédoublements, des classes à 24 au lieu de 35, ou bien des allègements de programmes ... nous avons dû nous résoudre à faire ce que l’on peut avec les moyens attribués. Et maintenant, il s’agit de terminer 80% du programme de terminale mi-mars pour que nos élèves passent les épreuves finales",

Les demandes de la profession sont pourtant connues du ministère qui a lui même mené enquête l'an dernier. Il est urgent de créer des emplois statutaires, et revalorisés, à temps plein pour l'aide à la direction et au fonctionnement de l'école. Toutes les écoles ont besoin d'une augmentation de leur temps de décharge. La partie administrative de la fonction doit être allégée et les tâches non indispensables pour la vie de l’école, les élèves et les familles doivent être supprimées. C'est de cela que les directions des écoles ont besoin en urgence et non pas d'une assignation de nouvelles compétences en fonction des appétences des uns et des autres.

Une enquête de séroprévalence menée par Médecins sans frontières (MSF), Epicentre et l’Institut Pasteur entre le 23 juin et le 2 juillet 2020 sur quatorze lieux d’intervention de l’ONG en région parisienne montre qu’une forte proportion de personnes y ont été infectées par le virus SARS-CoV-2: la séroprévalence varie de 18 à 94% selon les sites enquêtés.